中国校外教育（理论）
中國校外教育（理論）
중국교외교육（이론）
CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION
2007年
2期
157
,共1页
质疑%质疑讨论法%生物教学
質疑%質疑討論法%生物教學
질의%질의토론법%생물교학
质疑是人类创新思维的基础,是指学生在认识活动中对一些难以解决的问题产生的一种怀疑、困惑、焦虑和探究.运用质疑讨论法组织教学,能充分调动起学生学习的积极性,使学生从被动地接受知识转变为主动地探求知识,在知识的探讨中发展智力和能力,从而提高教学的质量和效率.
質疑是人類創新思維的基礎,是指學生在認識活動中對一些難以解決的問題產生的一種懷疑、睏惑、焦慮和探究.運用質疑討論法組織教學,能充分調動起學生學習的積極性,使學生從被動地接受知識轉變為主動地探求知識,在知識的探討中髮展智力和能力,從而提高教學的質量和效率.
질의시인류창신사유적기출,시지학생재인식활동중대일사난이해결적문제산생적일충부의、곤혹、초필화탐구.운용질의토론법조직교학,능충분조동기학생학습적적겁성,사학생종피동지접수지식전변위주동지탐구지식,재지식적탐토중발전지력화능력,종이제고교학적질량화효솔.
