教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2006年
29期
16-18
,共3页
优质教育是20世纪80年代教育研究的重点,我国的优质教育是世界"学校重建"运动与本土的"素质教育"运动双重影响的产物.本文首先系统地回顾了世界各国关于优质教育的研究,对优质教育进行了概念界定;然后提出了发展优质教育应注意三个关系:优质与均衡的关系、"大楼"与"大师"的关系、发展与选拔的关系;最后结合我国实际,从学校、教师和学生三个层面建构了一个优质学校教育的理想模型.
優質教育是20世紀80年代教育研究的重點,我國的優質教育是世界"學校重建"運動與本土的"素質教育"運動雙重影響的產物.本文首先繫統地迴顧瞭世界各國關于優質教育的研究,對優質教育進行瞭概唸界定;然後提齣瞭髮展優質教育應註意三箇關繫:優質與均衡的關繫、"大樓"與"大師"的關繫、髮展與選拔的關繫;最後結閤我國實際,從學校、教師和學生三箇層麵建構瞭一箇優質學校教育的理想模型.
우질교육시20세기80년대교육연구적중점,아국적우질교육시세계"학교중건"운동여본토적"소질교육"운동쌍중영향적산물.본문수선계통지회고료세계각국관우우질교육적연구,대우질교육진행료개념계정;연후제출료발전우질교육응주의삼개관계:우질여균형적관계、"대루"여"대사"적관계、발전여선발적관계;최후결합아국실제,종학교、교사화학생삼개층면건구료일개우질학교교육적이상모형.
