教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2005年
20期
48-49
,共2页
探究性教学%教学模式%主体地位
探究性教學%教學模式%主體地位
탐구성교학%교학모식%주체지위
"探究性教学"作为一种与传统知识传授相对应的一种教学模武,它珍视探究过程中张扬学生个性,使学生在"活动"中学习,在"主动"中发展,在"合作"中提高,在探究中创新.本文从模式建构的角度探讨"探究性教学模式"的四个阶段,使其具有操作性、可行性.
"探究性教學"作為一種與傳統知識傳授相對應的一種教學模武,它珍視探究過程中張颺學生箇性,使學生在"活動"中學習,在"主動"中髮展,在"閤作"中提高,在探究中創新.本文從模式建構的角度探討"探究性教學模式"的四箇階段,使其具有操作性、可行性.
"탐구성교학"작위일충여전통지식전수상대응적일충교학모무,타진시탐구과정중장양학생개성,사학생재"활동"중학습,재"주동"중발전,재"합작"중제고,재탐구중창신.본문종모식건구적각도탐토"탐구성교학모식"적사개계단,사기구유조작성、가행성.
