课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
21期
259-259
,共1页
小学%数学%模块化%教学
小學%數學%模塊化%教學
소학%수학%모괴화%교학
中国学生不缺乏解答能力，但其提问能力却“捉襟见肘”。新课程改革推行至今，小学数学精彩课例、优秀教法层出不穷，但都未能从根本上解决这个问题。弥补学生质疑行为的缺失，需要放眼学科宏观结构、重组教学内容、以学科技能为出发点，其中模块化教学方式是一种有益的尝试。
中國學生不缺乏解答能力，但其提問能力卻“捉襟見肘”。新課程改革推行至今，小學數學精綵課例、優秀教法層齣不窮，但都未能從根本上解決這箇問題。瀰補學生質疑行為的缺失，需要放眼學科宏觀結構、重組教學內容、以學科技能為齣髮點，其中模塊化教學方式是一種有益的嘗試。
중국학생불결핍해답능력，단기제문능력각“착금견주”。신과정개혁추행지금，소학수학정채과례、우수교법층출불궁，단도미능종근본상해결저개문제。미보학생질의행위적결실，수요방안학과굉관결구、중조교학내용、이학과기능위출발점，기중모괴화교학방식시일충유익적상시。
