临床合理用药杂志
臨床閤理用藥雜誌
림상합리용약잡지
CHINESE JOURNAL OF CLINICAL RATIONAL DRUG USE
2010年
12期
44-45
,共2页
杨孝%余英仪%李福球%于世江
楊孝%餘英儀%李福毬%于世江
양효%여영의%리복구%우세강
小学生%孤独感%父母教养方式
小學生%孤獨感%父母教養方式
소학생%고독감%부모교양방식
目的 探讨父母教养方式对小学生孤独感的影响.方法 按整群抽样原则,从江门市新会区4所小学4～6年级取样1576名小学生,使用<儿童孤独量表>(CLS)进行评测,筛选出有孤独感学生225名为研究组,按匹配原则从无孤独感学生中随机抽225名作为对照组.用父母教养方式评价量表(EMBU)对2组学生进行评定,比较2组学生父母教养方式的差异,并分析父母教养方式各因素对学生孤独感的影响.结果 父亲的"情感温暖和理解"、"惩罚严厉"和"拒绝否认"维度上分值研究组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).在母亲的"情感温暖和理解"和"惩罚严厉"维度上分值研究组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).学生的孤独感与父母的"情感温暖和理解"教养方式呈负相关(r=0.28和r=-0.29),与父母的"拒绝否认"、"惩罚严厉"呈正相关(r=0.36,r=0.29和r=0.29,r=0.28).影响学生孤独感的主要因素是父母情感温暖和理解、父亲惩罚严厉和父母拒绝否认.结论 小学生的孤独感与父母的教养方式有关,父母应改变不良的教养方式.
目的 探討父母教養方式對小學生孤獨感的影響.方法 按整群抽樣原則,從江門市新會區4所小學4～6年級取樣1576名小學生,使用<兒童孤獨量錶>(CLS)進行評測,篩選齣有孤獨感學生225名為研究組,按匹配原則從無孤獨感學生中隨機抽225名作為對照組.用父母教養方式評價量錶(EMBU)對2組學生進行評定,比較2組學生父母教養方式的差異,併分析父母教養方式各因素對學生孤獨感的影響.結果 父親的"情感溫暖和理解"、"懲罰嚴厲"和"拒絕否認"維度上分值研究組高于對照組,差異有統計學意義(P＜0.01).在母親的"情感溫暖和理解"和"懲罰嚴厲"維度上分值研究組高于對照組,差異有統計學意義(P＜0.01).學生的孤獨感與父母的"情感溫暖和理解"教養方式呈負相關(r=0.28和r=-0.29),與父母的"拒絕否認"、"懲罰嚴厲"呈正相關(r=0.36,r=0.29和r=0.29,r=0.28).影響學生孤獨感的主要因素是父母情感溫暖和理解、父親懲罰嚴厲和父母拒絕否認.結論 小學生的孤獨感與父母的教養方式有關,父母應改變不良的教養方式.
목적 탐토부모교양방식대소학생고독감적영향.방법 안정군추양원칙,종강문시신회구4소소학4～6년급취양1576명소학생,사용<인동고독량표>(CLS)진행평측,사선출유고독감학생225명위연구조,안필배원칙종무고독감학생중수궤추225명작위대조조.용부모교양방식평개량표(EMBU)대2조학생진행평정,비교2조학생부모교양방식적차이,병분석부모교양방식각인소대학생고독감적영향.결과 부친적"정감온난화리해"、"징벌엄려"화"거절부인"유도상분치연구조고우대조조,차이유통계학의의(P＜0.01).재모친적"정감온난화리해"화"징벌엄려"유도상분치연구조고우대조조,차이유통계학의의(P＜0.01).학생적고독감여부모적"정감온난화리해"교양방식정부상관(r=0.28화r=-0.29),여부모적"거절부인"、"징벌엄려"정정상관(r=0.36,r=0.29화r=0.29,r=0.28).영향학생고독감적주요인소시부모정감온난화리해、부친징벌엄려화부모거절부인.결론 소학생적고독감여부모적교양방식유관,부모응개변불량적교양방식.
