东疆学刊
東疆學刊
동강학간
DONGJIANG JOURNAL
2007年
2期
89-92
,共4页
英语学习%所指差异%英语思维
英語學習%所指差異%英語思維
영어학습%소지차이%영어사유
英语学习的困难之处,在于从汉语思维到英语思维的转化.依据索绪尔的语言学理论,语言是一个符号系统,构成语言符号的能指与所指在每一种语言中都是不同的.能指的不同是明显的,而所指的不同则往往不为人们所理解,所指在不同语言之间的差异正是外语学习中的难点.英语学习的过程,就是从汉语思维到英语思维的转化过程,也就是学会用英语能指与所指所构成的语言符号进行思维的过程.
英語學習的睏難之處,在于從漢語思維到英語思維的轉化.依據索緒爾的語言學理論,語言是一箇符號繫統,構成語言符號的能指與所指在每一種語言中都是不同的.能指的不同是明顯的,而所指的不同則往往不為人們所理解,所指在不同語言之間的差異正是外語學習中的難點.英語學習的過程,就是從漢語思維到英語思維的轉化過程,也就是學會用英語能指與所指所構成的語言符號進行思維的過程.
영어학습적곤난지처,재우종한어사유도영어사유적전화.의거색서이적어언학이론,어언시일개부호계통,구성어언부호적능지여소지재매일충어언중도시불동적.능지적불동시명현적,이소지적불동칙왕왕불위인문소리해,소지재불동어언지간적차이정시외어학습중적난점.영어학습적과정,취시종한어사유도영어사유적전화과정,야취시학회용영어능지여소지소구성적어언부호진행사유적과정.
