新课程学习（社会综合）
新課程學習（社會綜閤）
신과정학습（사회종합）
XINKECHENG XUEXI（SHEHUIZONGHE）
2011年
1期
58-59
,共2页
农村%初中数学%分层教学%教学模式
農村%初中數學%分層教學%教學模式
농촌%초중수학%분층교학%교학모식
由于农村初中学生受家庭和社会等因素的影响,数学基础参差不齐,学习兴趣和爱好,以及接受能力各异,因此在数学课堂上采用"分层教学"的模式,既能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,又有利于学生数学素质的普遍提高,是"因材施教"原则的具体运用.文章结合本人在教学实践中采用分层教学的尝试,谈谈自己的观点.
由于農村初中學生受傢庭和社會等因素的影響,數學基礎參差不齊,學習興趣和愛好,以及接受能力各異,因此在數學課堂上採用"分層教學"的模式,既能麵嚮全體學生,為學生的全麵髮展創造條件,又有利于學生數學素質的普遍提高,是"因材施教"原則的具體運用.文章結閤本人在教學實踐中採用分層教學的嘗試,談談自己的觀點.
유우농촌초중학생수가정화사회등인소적영향,수학기출삼차불제,학습흥취화애호,이급접수능력각이,인차재수학과당상채용"분층교학"적모식,기능면향전체학생,위학생적전면발전창조조건,우유리우학생수학소질적보편제고,시"인재시교"원칙적구체운용.문장결합본인재교학실천중채용분층교학적상시,담담자기적관점.
