中国医学物理学杂志
中國醫學物理學雜誌
중국의학물이학잡지
CHINESE JOURNAL OF MEDICAL PHYSICS
2011年
5期
2947-2949
,共3页
吕磊%张正厚%孙宏伟%赵仁宏%彭玉忠
呂磊%張正厚%孫宏偉%趙仁宏%彭玉忠
려뢰%장정후%손굉위%조인굉%팽옥충
PBL教学法%元认知水平%问卷调查
PBL教學法%元認知水平%問捲調查
PBL교학법%원인지수평%문권조사
目的:研究医用物理教学中采用PBL教学法对大学生元认知水平的影响.方法:采用自编的《大学生医用物理学元认知水平调查问卷》,对施行PBL教学法前后大学生的元认知水平进行了调查,用SPSS 11.5对两次调查问卷的结果进行了t检验.结果:施行PBL教学法后(实验后)实验班大学生元认知知识、元认知体验、元认知监控三个维度和元认知总体平均分都明显高于施行PBL教学法前(实验前)的(P<0.01),而且实验班的元认知知识、元认知体验、元认知监控三个维度及元认知总体也显著高于对照班的(P<0.01).结论:医用物理教学中实行PBL教学法对大学生元认知水平有着显著的积极影响.
目的:研究醫用物理教學中採用PBL教學法對大學生元認知水平的影響.方法:採用自編的《大學生醫用物理學元認知水平調查問捲》,對施行PBL教學法前後大學生的元認知水平進行瞭調查,用SPSS 11.5對兩次調查問捲的結果進行瞭t檢驗.結果:施行PBL教學法後(實驗後)實驗班大學生元認知知識、元認知體驗、元認知鑑控三箇維度和元認知總體平均分都明顯高于施行PBL教學法前(實驗前)的(P<0.01),而且實驗班的元認知知識、元認知體驗、元認知鑑控三箇維度及元認知總體也顯著高于對照班的(P<0.01).結論:醫用物理教學中實行PBL教學法對大學生元認知水平有著顯著的積極影響.
목적:연구의용물리교학중채용PBL교학법대대학생원인지수평적영향.방법:채용자편적《대학생의용물이학원인지수평조사문권》,대시행PBL교학법전후대학생적원인지수평진행료조사,용SPSS 11.5대량차조사문권적결과진행료t검험.결과:시행PBL교학법후(실험후)실험반대학생원인지지식、원인지체험、원인지감공삼개유도화원인지총체평균분도명현고우시행PBL교학법전(실험전)적(P<0.01),이차실험반적원인지지식、원인지체험、원인지감공삼개유도급원인지총체야현저고우대조반적(P<0.01).결론:의용물리교학중실행PBL교학법대대학생원인지수평유착현저적적겁영향.