青岛大学医学院学报
青島大學醫學院學報
청도대학의학원학보
ACTA ACADEMIAE MEDICINAE QINGDAO UNIVERSITATIS
2007年
1期
80-82
,共3页
教育,医学,本科%教学%教育考核%临床工作能力%心理学,医学
教育,醫學,本科%教學%教育攷覈%臨床工作能力%心理學,醫學
교육,의학,본과%교학%교육고핵%림상공작능력%심이학,의학
目的 探讨临床实践教学在医学心理学教学中的应用价值,以提高医学心理学教学质量.方法 以青岛大学医学院1999年级1、2班作为实验班,3、4班作为对照班,实验班采用教师讲授结合临床实践的教学方法,实践课采用以问题为中心的教学形式(PBL教学法);对照班采用以教师讲授为主的传统教学方法.教学效果根据统一命题考试、统一阅卷的考试成绩及自制医学心理学实践教学临床效果评估问卷进行评价.结果 实验班与对照班学生考试成绩中基础知识部分得分无显著性差异(t=1.61,P＞0.05),而总分及案例分析题得分有显著性差异(t=6.86、3.75,P＜0.001);实验班和对照班的自制医学心理学实践教学临床效果评估问卷评估得分有显著性差异(t=3.60,P＜0.001).结论 加强医学心理学实践教学在不影响学生掌握基础理论知识的前提下,不仅提高了案例分析的能力,而且大大提高了学生的临床实习意识和能力,有推广的价值.
目的 探討臨床實踐教學在醫學心理學教學中的應用價值,以提高醫學心理學教學質量.方法 以青島大學醫學院1999年級1、2班作為實驗班,3、4班作為對照班,實驗班採用教師講授結閤臨床實踐的教學方法,實踐課採用以問題為中心的教學形式(PBL教學法);對照班採用以教師講授為主的傳統教學方法.教學效果根據統一命題攷試、統一閱捲的攷試成績及自製醫學心理學實踐教學臨床效果評估問捲進行評價.結果 實驗班與對照班學生攷試成績中基礎知識部分得分無顯著性差異(t=1.61,P＞0.05),而總分及案例分析題得分有顯著性差異(t=6.86、3.75,P＜0.001);實驗班和對照班的自製醫學心理學實踐教學臨床效果評估問捲評估得分有顯著性差異(t=3.60,P＜0.001).結論 加彊醫學心理學實踐教學在不影響學生掌握基礎理論知識的前提下,不僅提高瞭案例分析的能力,而且大大提高瞭學生的臨床實習意識和能力,有推廣的價值.
목적 탐토림상실천교학재의학심이학교학중적응용개치,이제고의학심이학교학질량.방법 이청도대학의학원1999년급1、2반작위실험반,3、4반작위대조반,실험반채용교사강수결합림상실천적교학방법,실천과채용이문제위중심적교학형식(PBL교학법);대조반채용이교사강수위주적전통교학방법.교학효과근거통일명제고시、통일열권적고시성적급자제의학심이학실천교학림상효과평고문권진행평개.결과 실험반여대조반학생고시성적중기출지식부분득분무현저성차이(t=1.61,P＞0.05),이총분급안례분석제득분유현저성차이(t=6.86、3.75,P＜0.001);실험반화대조반적자제의학심이학실천교학림상효과평고문권평고득분유현저성차이(t=3.60,P＜0.001).결론 가강의학심이학실천교학재불영향학생장악기출이론지식적전제하,불부제고료안례분석적능력,이차대대제고료학생적림상실습의식화능력,유추엄적개치.
