护理学杂志
護理學雜誌
호이학잡지
JOURNAL OF NURSING SCIENCE
2009年
20期
78-79
,共2页
刘凤鹏%林平%杨巧绘%刘国杰
劉鳳鵬%林平%楊巧繪%劉國傑
류봉붕%림평%양교회%류국걸
护理教师%PBL%综合能力%临床教学
護理教師%PBL%綜閤能力%臨床教學
호리교사%PBL%종합능력%림상교학
目的 探讨PBL教学法对护理教师综合能力的影响.方法 对22名实施PBL教学的护理教师于PBL教学实施前、结束后发放问卷测量护理教师的综合能力.结果 实施PBL教学后教师在知识积累、沟通互动能力、教学协调能力、批判思维能力、评价学生能力、自主学习能力6个方面有显著提高(P＜0.05,P＜0.01).结论 PBL教学法能够促进护理教师多方面能力的提高.
目的 探討PBL教學法對護理教師綜閤能力的影響.方法 對22名實施PBL教學的護理教師于PBL教學實施前、結束後髮放問捲測量護理教師的綜閤能力.結果 實施PBL教學後教師在知識積纍、溝通互動能力、教學協調能力、批判思維能力、評價學生能力、自主學習能力6箇方麵有顯著提高(P＜0.05,P＜0.01).結論 PBL教學法能夠促進護理教師多方麵能力的提高.
목적 탐토PBL교학법대호리교사종합능력적영향.방법 대22명실시PBL교학적호리교사우PBL교학실시전、결속후발방문권측량호리교사적종합능력.결과 실시PBL교학후교사재지식적루、구통호동능력、교학협조능력、비판사유능력、평개학생능력、자주학습능력6개방면유현저제고(P＜0.05,P＜0.01).결론 PBL교학법능구촉진호리교사다방면능력적제고.
