CAJ | 학술논문

数学教学中的美学教育有四个层次:美观、美好、美妙、完美.但目前中学课堂教学的实际情况是基本停留在美观层面.我们认为,从美观到美好,必须以学生对问题的数学实质的深刻理解和领悟为前提;从美好到美'妙,则需要以学生对数学美的体验与感受为基础;从美妙到完美,则只能在经历对数学问题的探索与研究之后才能完成.只有体验到数学的美妙与完美,才能对数学产生持久而深入的兴趣.因此,数学美的课堂教学必须注重理解、体验与探究.
수학교학중적미학교육유사개층차:미관、미호、미묘、완미.단목전중학과당교학적실제정황시기본정류재미관층면.아문인위,종미관도미호,필수이학생대문제적수학실질적심각리해화령오위전제;종미호도미'묘,칙수요이학생대수학미적체험여감수위기출;종미묘도완미,칙지능재경력대수학문제적탐색여연구지후재능완성.지유체험도수학적미묘여완미,재능대수학산생지구이심입적흥취.인차,수학미적과당교학필수주중리해、체험여탐구.