中医药管理杂志
中醫藥管理雜誌
중의약관리잡지
MANAGEMENT OF CHINESE MEDICINE
2012年
1期
60-61
,共2页
护理%美学%多元化教学
護理%美學%多元化教學
호리%미학%다원화교학
为了探讨多元化教学在《护理美学》教学中的应用效果,将44名2008级护生按学号分成6组,每组6～7人,以小组为团队,应用多元化教学方法进行教学并观测.结果绝大多数学生对多元化教学给予积极评价.实践证明多元化教学提高了学生的学习积极性,培养了学生的审美能力及审美意识,增进了学生的学习动机,加强了学生自主学习的能力,培养了学生的团队精神及集体主义观念,提高了教师的自身素质与教学能力.
為瞭探討多元化教學在《護理美學》教學中的應用效果,將44名2008級護生按學號分成6組,每組6～7人,以小組為糰隊,應用多元化教學方法進行教學併觀測.結果絕大多數學生對多元化教學給予積極評價.實踐證明多元化教學提高瞭學生的學習積極性,培養瞭學生的審美能力及審美意識,增進瞭學生的學習動機,加彊瞭學生自主學習的能力,培養瞭學生的糰隊精神及集體主義觀唸,提高瞭教師的自身素質與教學能力.
위료탐토다원화교학재《호리미학》교학중적응용효과,장44명2008급호생안학호분성6조,매조6～7인,이소조위단대,응용다원화교학방법진행교학병관측.결과절대다수학생대다원화교학급여적겁평개.실천증명다원화교학제고료학생적학습적겁성,배양료학생적심미능력급심미의식,증진료학생적학습동궤,가강료학생자주학습적능력,배양료학생적단대정신급집체주의관념,제고료교사적자신소질여교학능력.
