临床儿科杂志
臨床兒科雜誌
림상인과잡지
2005年
4期
236-238
,共3页
沈理笑%张劲松%刘学政%王世芳%许积德
瀋理笑%張勁鬆%劉學政%王世芳%許積德
침리소%장경송%류학정%왕세방%허적덕
学习困难%气质%智商
學習睏難%氣質%智商
학습곤난%기질%지상
目的探讨学习困难儿童智力各分项目和各维度之间的关系以及其气质各维度和正常儿童的差异.方法采用学龄儿童韦克斯勒智力测试(WISC-R)和8～12岁儿童气质问卷(MCTQ)对学习困难儿童智力和气质特点进行调查.结果①学习困难组的语言 IQ显著落后于操作IQ,P<0.01;②8～9岁学习困难组中男童和对照组比较,气质的9个维度得分差异均有显著性,P<0.01,学习困难组女童和对照组比较,9个维度中部分维度差异有显著性;③10～12岁学习困难组男女童和对照组比较,9个维度中部分维度差异有显著性;④学习困难儿童的智力测试的分项目与气质各维度存在一定的相关性.结论 学习困难儿童的智力构成不同于正常儿童,其气质特点也有独特性,且两者在某种层面上有一定的相关.根据其气质特点采取相应不同的教育措施,可能会取得更好的教学效果.
目的探討學習睏難兒童智力各分項目和各維度之間的關繫以及其氣質各維度和正常兒童的差異.方法採用學齡兒童韋剋斯勒智力測試(WISC-R)和8～12歲兒童氣質問捲(MCTQ)對學習睏難兒童智力和氣質特點進行調查.結果①學習睏難組的語言 IQ顯著落後于操作IQ,P<0.01;②8～9歲學習睏難組中男童和對照組比較,氣質的9箇維度得分差異均有顯著性,P<0.01,學習睏難組女童和對照組比較,9箇維度中部分維度差異有顯著性;③10～12歲學習睏難組男女童和對照組比較,9箇維度中部分維度差異有顯著性;④學習睏難兒童的智力測試的分項目與氣質各維度存在一定的相關性.結論 學習睏難兒童的智力構成不同于正常兒童,其氣質特點也有獨特性,且兩者在某種層麵上有一定的相關.根據其氣質特點採取相應不同的教育措施,可能會取得更好的教學效果.
목적탐토학습곤난인동지력각분항목화각유도지간적관계이급기기질각유도화정상인동적차이.방법채용학령인동위극사륵지력측시(WISC-R)화8～12세인동기질문권(MCTQ)대학습곤난인동지력화기질특점진행조사.결과①학습곤난조적어언 IQ현저락후우조작IQ,P<0.01;②8～9세학습곤난조중남동화대조조비교,기질적9개유도득분차이균유현저성,P<0.01,학습곤난조녀동화대조조비교,9개유도중부분유도차이유현저성;③10～12세학습곤난조남녀동화대조조비교,9개유도중부분유도차이유현저성;④학습곤난인동적지력측시적분항목여기질각유도존재일정적상관성.결론 학습곤난인동적지력구성불동우정상인동,기기질특점야유독특성,차량자재모충층면상유일정적상관.근거기기질특점채취상응불동적교육조시,가능회취득경호적교학효과.
