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2008年
19期
237
,共1页
原因%设计%目的%途径%原则
原因%設計%目的%途徑%原則
원인%설계%목적%도경%원칙
普通高职高专院校的学生在基础英语学习时存在了诸多问题,如学习动力不足、原来应试教育模式的影响、学习方法单一、词汇少、基础差等.这样使得他们进入高职高专院校后不能适应大学的教学,为此,我们依据美国著名的心理学家布鲁内在其"发现学习法",坚持学生的主体地位,保证教师的主导地位.我们就课堂教学中如何激发学生学习兴趣,提高学习积极性,提出基础英语教学中问题设计的方案,从而有效的提高了学生学习英语的积极性,扩充知识面,提高了教学质量.
普通高職高專院校的學生在基礎英語學習時存在瞭諸多問題,如學習動力不足、原來應試教育模式的影響、學習方法單一、詞彙少、基礎差等.這樣使得他們進入高職高專院校後不能適應大學的教學,為此,我們依據美國著名的心理學傢佈魯內在其"髮現學習法",堅持學生的主體地位,保證教師的主導地位.我們就課堂教學中如何激髮學生學習興趣,提高學習積極性,提齣基礎英語教學中問題設計的方案,從而有效的提高瞭學生學習英語的積極性,擴充知識麵,提高瞭教學質量.
보통고직고전원교적학생재기출영어학습시존재료제다문제,여학습동력불족、원래응시교육모식적영향、학습방법단일、사회소、기출차등.저양사득타문진입고직고전원교후불능괄응대학적교학,위차,아문의거미국저명적심이학가포로내재기"발현학습법",견지학생적주체지위,보증교사적주도지위.아문취과당교학중여하격발학생학습흥취,제고학습적겁성,제출기출영어교학중문제설계적방안,종이유효적제고료학생학습영어적적겁성,확충지식면,제고료교학질량.
