教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2012年
21期
41
,共1页
行动导向教学%过程评价%环比
行動導嚮教學%過程評價%環比
행동도향교학%과정평개%배비
行动导向教学是以“任务导向进行驱动”,在教学过程不再以传统的教师讲授为主,而是教师引导学生,学生成为课堂主体的一种教学模式.通过一系列的模块划分以及实施执行,主干课程采用行动导向教学模式的班级教学质量明显高于未采用该模式的班级.
行動導嚮教學是以“任務導嚮進行驅動”,在教學過程不再以傳統的教師講授為主,而是教師引導學生,學生成為課堂主體的一種教學模式.通過一繫列的模塊劃分以及實施執行,主榦課程採用行動導嚮教學模式的班級教學質量明顯高于未採用該模式的班級.
행동도향교학시이“임무도향진행구동”,재교학과정불재이전통적교사강수위주,이시교사인도학생,학생성위과당주체적일충교학모식.통과일계렬적모괴화분이급실시집행,주간과정채용행동도향교학모식적반급교학질량명현고우미채용해모식적반급.
