黑龙江教育学院学报
黑龍江教育學院學報
흑룡강교육학원학보
JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION
2007年
3期
136-138
,共3页
转喻%认知%语言教学
轉喻%認知%語言教學
전유%인지%어언교학
认知语言学的发展使转喻不再仅仅被看做是特殊的修辞现象,而被认为是人们一般的思维和行为方式,是用突显的、重要的部分代替整体或其他部分,或用具有完形感知的整体代替部分的认知过程.转喻是一种认知过程,认知框架和突显性是转喻发生的两个决定性因素.
認知語言學的髮展使轉喻不再僅僅被看做是特殊的脩辭現象,而被認為是人們一般的思維和行為方式,是用突顯的、重要的部分代替整體或其他部分,或用具有完形感知的整體代替部分的認知過程.轉喻是一種認知過程,認知框架和突顯性是轉喻髮生的兩箇決定性因素.
인지어언학적발전사전유불재부부피간주시특수적수사현상,이피인위시인문일반적사유화행위방식,시용돌현적、중요적부분대체정체혹기타부분,혹용구유완형감지적정체대체부분적인지과정.전유시일충인지과정,인지광가화돌현성시전유발생적량개결정성인소.
