成都教育学院学报
成都教育學院學報
성도교육학원학보
JOURNAL OF CHENGDU COLLEGE OF EDUCATION
2004年
z1期
52-53
,共2页
物理教学%学生%创新能力%培养
物理教學%學生%創新能力%培養
물리교학%학생%창신능력%배양
在物理教学中,通过创设问题情境,增强学生对问题的敏感意识,产生探索兴趣;重点训练学生的发散思维,使之更具动态性、流畅性、变通性和独创性,提供解决问题的方法和手段;鼓励学生大胆猜测、联想和想象,发挥直觉思维和灵感的积极作用等多种途径培养学生的创新能力.
在物理教學中,通過創設問題情境,增彊學生對問題的敏感意識,產生探索興趣;重點訓練學生的髮散思維,使之更具動態性、流暢性、變通性和獨創性,提供解決問題的方法和手段;鼓勵學生大膽猜測、聯想和想象,髮揮直覺思維和靈感的積極作用等多種途徑培養學生的創新能力.
재물리교학중,통과창설문제정경,증강학생대문제적민감의식,산생탐색흥취;중점훈련학생적발산사유,사지경구동태성、류창성、변통성화독창성,제공해결문제적방법화수단;고려학생대담시측、련상화상상,발휘직각사유화령감적적겁작용등다충도경배양학생적창신능력.
