长江大学学报（社会科学版）
長江大學學報（社會科學版）
장강대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF YANGTZE UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2011年
6期
94-95
,共2页
课堂语言输入%语言焦虑%自我差异理论%输入假设
課堂語言輸入%語言焦慮%自我差異理論%輸入假設
과당어언수입%어언초필%자아차이이론%수입가설
利用外语课堂学习焦虑感量表对山西农业大学英语专业082班的学生进行了4个学期的调查比较,来研究课堂语言输入量对英语学习中语言焦虑的影响.实验结果表明,增加课堂语言输入量可以有效地降低学生的语言焦虑,但要想使语言焦虑显著下降,课堂语言输入量必须达到或超过某个值.研究数据也表明,增加课堂语言输入量仅能部分解释语言焦虑降低的现象.
利用外語課堂學習焦慮感量錶對山西農業大學英語專業082班的學生進行瞭4箇學期的調查比較,來研究課堂語言輸入量對英語學習中語言焦慮的影響.實驗結果錶明,增加課堂語言輸入量可以有效地降低學生的語言焦慮,但要想使語言焦慮顯著下降,課堂語言輸入量必鬚達到或超過某箇值.研究數據也錶明,增加課堂語言輸入量僅能部分解釋語言焦慮降低的現象.
이용외어과당학습초필감량표대산서농업대학영어전업082반적학생진행료4개학기적조사비교,래연구과당어언수입량대영어학습중어언초필적영향.실험결과표명,증가과당어언수입량가이유효지강저학생적어언초필,단요상사어언초필현저하강,과당어언수입량필수체도혹초과모개치.연구수거야표명,증가과당어언수입량부능부분해석어언초필강저적현상.
