学科教育
學科教育
학과교육
JOURNAL OF SUBJECT EDUCATION
2004年
1期
31-34
,共4页
创新教育%历史思维能力%培养
創新教育%歷史思維能力%培養
창신교육%역사사유능력%배양
传统的历史教学偏重于知识传授、浅层理解和简单的应用层面上开展教学活动,很少进入综合应用和创新性解决问题的层面.实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,是当前教育改革的一项重要内容.在历史教学中,要培养学生的创新性历史思维能力,可采用发散创新、对比创新、辩证创新、反推创新、重组创新等多种方法,使学生的创新思维能力得到提高,学生的学习层次也将得到总体提升.
傳統的歷史教學偏重于知識傳授、淺層理解和簡單的應用層麵上開展教學活動,很少進入綜閤應用和創新性解決問題的層麵.實施以創新精神和實踐能力為重點的素質教育,是噹前教育改革的一項重要內容.在歷史教學中,要培養學生的創新性歷史思維能力,可採用髮散創新、對比創新、辯證創新、反推創新、重組創新等多種方法,使學生的創新思維能力得到提高,學生的學習層次也將得到總體提升.
전통적역사교학편중우지식전수、천층리해화간단적응용층면상개전교학활동,흔소진입종합응용화창신성해결문제적층면.실시이창신정신화실천능력위중점적소질교육,시당전교육개혁적일항중요내용.재역사교학중,요배양학생적창신성역사사유능력,가채용발산창신、대비창신、변증창신、반추창신、중조창신등다충방법,사학생적창신사유능력득도제고,학생적학습층차야장득도총체제승.
