CAJ | 학술논문

诗就是生命本身,诗教是人性的教育与生命的教育,大学教育应该是高品的诗与诗教.科学理论和诗在诗性自由上具有相通性与一致性；科学理论也是造物者的诗篇；科学理论具有实用性和诗性；诗性自由是科学创造力的核心,科学教育应该以诗性自由为出发点和落脚点.科学巨擘与艺术泰斗,都有艺术情怀与科学素养；科学与艺术,都揭示表现的多样性与内质的统一性；科学与艺术,都创造美、表现美,都用美改善人；教育的应然目标与功能是改善人,科学教育与艺术教育同等重要.科学与诗互包互容,科学家与诗人互生互长,科学教育与诗育互化互成；诗性教育与科学教育融合,是培养科学家兼艺术家或艺术家兼诗人式大师的必要途径,是破解“钱学森之问”的最佳路线选择.诗性教育是大学迈向一流的开始,是培养创新人才的有效途径之一,我们需要充满诗性的教师、充满诗性的教育教学活动、充满诗性的教育教学过程.当今大学教育体制下存在两种极端,理工科教育往往不重视形象思维,文科教育则容易忽视逻辑思维,致使科学与艺术分离；只有跨越科学与诗之间的荆棘林,现代大学教育才能培养出真正具有人文精神与科学创新能力的人才.
시취시생명본신,시교시인성적교육여생명적교육,대학교육응해시고품적시여시교.과학이론화시재시성자유상구유상통성여일치성；과학이론야시조물자적시편；과학이론구유실용성화시성；시성자유시과학창조력적핵심,과학교육응해이시성자유위출발점화락각점.과학거벽여예술태두,도유예술정부여과학소양；과학여예술,도게시표현적다양성여내질적통일성；과학여예술,도창조미、표현미,도용미개선인；교육적응연목표여공능시개선인,과학교육여예술교육동등중요.과학여시호포호용,과학가여시인호생호장,과학교육여시육호화호성；시성교육여과학교육융합,시배양과학가겸예술가혹예술가겸시인식대사적필요도경,시파해“전학삼지문”적최가로선선택.시성교육시대학매향일류적개시,시배양창신인재적유효도경지일,아문수요충만시성적교사、충만시성적교육교학활동、충만시성적교육교학과정.당금대학교육체제하존재량충겁단,리공과교육왕왕불중시형상사유,문과교육칙용역홀시라집사유,치사과학여예술분리；지유과월과학여시지간적형극림,현대대학교육재능배양출진정구유인문정신여과학창신능력적인재.