中国行为医学科学
中國行為醫學科學
중국행위의학과학
2006年
9期
845-847
,共3页
周长虹%匡桂芳%辛晓昱%贺莉娜%衡中玉
週長虹%劻桂芳%辛曉昱%賀莉娜%衡中玉
주장홍%광계방%신효욱%하리나%형중옥
学习困难%智力%记忆力%儿童
學習睏難%智力%記憶力%兒童
학습곤난%지력%기억력%인동
目的 探讨学习困难儿童的智力、记忆力特征.方法 学习困难(LD)根据ICD-10五条诊断标准,精神发育迟滞(MR)根据国际疾病分类第10版(ICD-10)诊断标准,分为实验组:LD组;对照组:a.正常组,b.弱智组.采用中国韦氏儿童智力量表进行智力测验,记忆力测验采用中国科学研究院编制的临床记忆量表.结果 LD组与正常对照组在语言智商、操作智商、总智商[(86.23±10.65)分,(87.44±12.59)分,(84.09±13.96)分vs(102.27±10.21)分,(103.22±11.65)分,(103.28±9.88)分]及分测验值差异均有显著性(P＜0.01);LD组儿童VIQ与PIQ相距一个标准差以上的比率明显高于对照组(x2=9.29,P＜0.01),也较MR对照组多(x2=4.29,P＜0.05).LD组记忆商(MQ)明显低于正常对照组(P＜0.01).结论 LD儿童智商、记忆商水平低于正常儿童,且存在明显智力结构发展不平衡.
目的 探討學習睏難兒童的智力、記憶力特徵.方法 學習睏難(LD)根據ICD-10五條診斷標準,精神髮育遲滯(MR)根據國際疾病分類第10版(ICD-10)診斷標準,分為實驗組:LD組;對照組:a.正常組,b.弱智組.採用中國韋氏兒童智力量錶進行智力測驗,記憶力測驗採用中國科學研究院編製的臨床記憶量錶.結果 LD組與正常對照組在語言智商、操作智商、總智商[(86.23±10.65)分,(87.44±12.59)分,(84.09±13.96)分vs(102.27±10.21)分,(103.22±11.65)分,(103.28±9.88)分]及分測驗值差異均有顯著性(P＜0.01);LD組兒童VIQ與PIQ相距一箇標準差以上的比率明顯高于對照組(x2=9.29,P＜0.01),也較MR對照組多(x2=4.29,P＜0.05).LD組記憶商(MQ)明顯低于正常對照組(P＜0.01).結論 LD兒童智商、記憶商水平低于正常兒童,且存在明顯智力結構髮展不平衡.
목적 탐토학습곤난인동적지력、기억력특정.방법 학습곤난(LD)근거ICD-10오조진단표준,정신발육지체(MR)근거국제질병분류제10판(ICD-10)진단표준,분위실험조:LD조;대조조:a.정상조,b.약지조.채용중국위씨인동지역량표진행지력측험,기억력측험채용중국과학연구원편제적림상기억량표.결과 LD조여정상대조조재어언지상、조작지상、총지상[(86.23±10.65)분,(87.44±12.59)분,(84.09±13.96)분vs(102.27±10.21)분,(103.22±11.65)분,(103.28±9.88)분]급분측험치차이균유현저성(P＜0.01);LD조인동VIQ여PIQ상거일개표준차이상적비솔명현고우대조조(x2=9.29,P＜0.01),야교MR대조조다(x2=4.29,P＜0.05).LD조기억상(MQ)명현저우정상대조조(P＜0.01).결론 LD인동지상、기억상수평저우정상인동,차존재명현지력결구발전불평형.
