东莞理工学院学报
東莞理工學院學報
동완리공학원학보
JOURNAL OF DONGGUAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY
2007年
2期
9-12
,共4页
建构主义%高校%教学改革
建構主義%高校%教學改革
건구주의%고교%교학개혁
建构主义有着独特的知识观、学习观、师生观.建构主义认为,知识是意义建构的结果而学习是意义建构的过程,教师的任务就是努力创造一个适宜学习的环境使学习者能积极主动地建构他们的知识.在建构主义启发下,高校教学改革的方向应该是:教学内容,从预设到生成;教学模式,从封闭到开放;教学情景,从独白到对话.
建構主義有著獨特的知識觀、學習觀、師生觀.建構主義認為,知識是意義建構的結果而學習是意義建構的過程,教師的任務就是努力創造一箇適宜學習的環境使學習者能積極主動地建構他們的知識.在建構主義啟髮下,高校教學改革的方嚮應該是:教學內容,從預設到生成;教學模式,從封閉到開放;教學情景,從獨白到對話.
건구주의유착독특적지식관、학습관、사생관.건구주의인위,지식시의의건구적결과이학습시의의건구적과정,교사적임무취시노력창조일개괄의학습적배경사학습자능적겁주동지건구타문적지식.재건구주의계발하,고교교학개혁적방향응해시:교학내용,종예설도생성;교학모식,종봉폐도개방;교학정경,종독백도대화.
