数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2005年
4期
41-43
,共3页
数学新教材%课程标准%调查%建议
數學新教材%課程標準%調查%建議
수학신교재%과정표준%조사%건의
教材是实施新课程的重要资源.大部分教师认可新教材在问题设置上的做法,新教材的习题难度有待调整,教师使用信息技术的能力有提高的广阔空间,新教材给学生的数学学习带来了一些可喜的变化,大部分教师对教材的满意程度一般.新教材的进一步推广使用需要注意以下几点:应加强与新教材相关资源的建设;要多举办新课程研习,多举行示范课,加强对教学的指导;适当调整课程内容的进度,缓解内容多与课时紧的矛盾.
教材是實施新課程的重要資源.大部分教師認可新教材在問題設置上的做法,新教材的習題難度有待調整,教師使用信息技術的能力有提高的廣闊空間,新教材給學生的數學學習帶來瞭一些可喜的變化,大部分教師對教材的滿意程度一般.新教材的進一步推廣使用需要註意以下幾點:應加彊與新教材相關資源的建設;要多舉辦新課程研習,多舉行示範課,加彊對教學的指導;適噹調整課程內容的進度,緩解內容多與課時緊的矛盾.
교재시실시신과정적중요자원.대부분교사인가신교재재문제설치상적주법,신교재적습제난도유대조정,교사사용신식기술적능력유제고적엄활공간,신교재급학생적수학학습대래료일사가희적변화,대부분교사대교재적만의정도일반.신교재적진일보추엄사용수요주의이하궤점:응가강여신교재상관자원적건설;요다거판신과정연습,다거행시범과,가강대교학적지도;괄당조정과정내용적진도,완해내용다여과시긴적모순.
