黑龙江教育（高教研究与评估版）
黑龍江教育（高教研究與評估版）
흑룡강교육（고교연구여평고판）
HEILONGJIANG EDUCATION（HIGHER EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION）
2011年
8期
91-92
,共2页
学生%课堂话语权%回归
學生%課堂話語權%迴歸
학생%과당화어권%회귀
课堂教学的出发点和落脚点都是学生的"学",所以课堂教学中应该重视学生的话语权,要打破教师的话语霸权以及现代知识观思维的惯性,真正体现学生话语权的主体性、绝对性(所有学生都具有的权利)、相对性(学生拥有沉默权),从而促进学生课堂话语权的回归.
課堂教學的齣髮點和落腳點都是學生的"學",所以課堂教學中應該重視學生的話語權,要打破教師的話語霸權以及現代知識觀思維的慣性,真正體現學生話語權的主體性、絕對性(所有學生都具有的權利)、相對性(學生擁有沉默權),從而促進學生課堂話語權的迴歸.
과당교학적출발점화락각점도시학생적"학",소이과당교학중응해중시학생적화어권,요타파교사적화어패권이급현대지식관사유적관성,진정체현학생화어권적주체성、절대성(소유학생도구유적권리)、상대성(학생옹유침묵권),종이촉진학생과당화어권적회귀.
