数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2005年
4期
63-66
,共4页
数学问题提出%数学理解%问题解决%认知策略%教学实验
數學問題提齣%數學理解%問題解決%認知策略%教學實驗
수학문제제출%수학리해%문제해결%인지책략%교학실험
问题提出是指从一个数学情境中创造新问题或在解决问题过程中对问题的再阐述.在当今数学教育的课程改革中,问题提出成为许多数学家和数学教育家关注的焦点,许多国家都把培养学生的问题提出能力作为一项重要的课程目标.国内外众多学者对数学问题提出进行了大量的实证研究,主要集中在以下几个方面:问题提出与数学理解、问题提出与问题解决、问题提出的认知策略、问题提出的教学实验.这些研究的不足之处在于:研究内容较窄;缺乏认知方面的研究;研究方法比较单一;对学生差异性教学关注不够,等等.
問題提齣是指從一箇數學情境中創造新問題或在解決問題過程中對問題的再闡述.在噹今數學教育的課程改革中,問題提齣成為許多數學傢和數學教育傢關註的焦點,許多國傢都把培養學生的問題提齣能力作為一項重要的課程目標.國內外衆多學者對數學問題提齣進行瞭大量的實證研究,主要集中在以下幾箇方麵:問題提齣與數學理解、問題提齣與問題解決、問題提齣的認知策略、問題提齣的教學實驗.這些研究的不足之處在于:研究內容較窄;缺乏認知方麵的研究;研究方法比較單一;對學生差異性教學關註不夠,等等.
문제제출시지종일개수학정경중창조신문제혹재해결문제과정중대문제적재천술.재당금수학교육적과정개혁중,문제제출성위허다수학가화수학교육가관주적초점,허다국가도파배양학생적문제제출능력작위일항중요적과정목표.국내외음다학자대수학문제제출진행료대량적실증연구,주요집중재이하궤개방면:문제제출여수학리해、문제제출여문제해결、문제제출적인지책략、문제제출적교학실험.저사연구적불족지처재우:연구내용교착;결핍인지방면적연구;연구방법비교단일;대학생차이성교학관주불구,등등.
