林区教学
林區教學
림구교학
TEACHING OF FORESTRY REGION
2011年
3期
4-6
,共3页
郭丽华%王海燕%李井申%李瑞波
郭麗華%王海燕%李井申%李瑞波
곽려화%왕해연%리정신%리서파
动机%学习动机%培养%激发
動機%學習動機%培養%激髮
동궤%학습동궤%배양%격발
动机是推动人们进行某种活动的动力.学习动机是学习的动力,是学生在学习活动中的一种自觉能动性、积极性的心理状态,是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因,即推动学习的主观动力.学习动机是由多种心理成分构成的,其中学习自觉性和认识兴趣是两种重要的心理成分.有动机的学习,其效果较好;而无动机的学习,往往敷衍了事.动机给人以活动的动力,又对人活动的方向予以调整.因此,动机的核心功能就是动力和导向.学习动机可使学生在学习需要的基础上产生激发学习的各种能量,是制约学习效果的基本心理变量,更是学生在学习活动中发挥主体作用的关键所在.因此,在我们进行智力教育的同时,也应关注学生学习动机的问题.
動機是推動人們進行某種活動的動力.學習動機是學習的動力,是學生在學習活動中的一種自覺能動性、積極性的心理狀態,是直接推動學生進行學習以達到某種目的的心理動因,即推動學習的主觀動力.學習動機是由多種心理成分構成的,其中學習自覺性和認識興趣是兩種重要的心理成分.有動機的學習,其效果較好;而無動機的學習,往往敷衍瞭事.動機給人以活動的動力,又對人活動的方嚮予以調整.因此,動機的覈心功能就是動力和導嚮.學習動機可使學生在學習需要的基礎上產生激髮學習的各種能量,是製約學習效果的基本心理變量,更是學生在學習活動中髮揮主體作用的關鍵所在.因此,在我們進行智力教育的同時,也應關註學生學習動機的問題.
동궤시추동인문진행모충활동적동력.학습동궤시학습적동력,시학생재학습활동중적일충자각능동성、적겁성적심리상태,시직접추동학생진행학습이체도모충목적적심리동인,즉추동학습적주관동력.학습동궤시유다충심리성분구성적,기중학습자각성화인식흥취시량충중요적심리성분.유동궤적학습,기효과교호;이무동궤적학습,왕왕부연료사.동궤급인이활동적동력,우대인활동적방향여이조정.인차,동궤적핵심공능취시동력화도향.학습동궤가사학생재학습수요적기출상산생격발학습적각충능량,시제약학습효과적기본심리변량,경시학생재학습활동중발휘주체작용적관건소재.인차,재아문진행지력교육적동시,야응관주학생학습동궤적문제.
