河南教育：基教版
河南教育：基教版
하남교육：기교판
henan education
2011年
12期
14-14
,共1页
布置作业%“超市”%自主选择权%统一标准%学生%中等生%后进生%主动性
佈置作業%“超市”%自主選擇權%統一標準%學生%中等生%後進生%主動性
포치작업%“초시”%자주선택권%통일표준%학생%중등생%후진생%주동성
传统的作业可以说是“三统一”：统一布置、统一标准、统一要求，学生没有自主选择权，这样就造成了优生“吃不饱”、中等生“吃不好”、后进生“吃不了”．这严重影响了学生学习的兴趣、积极性和主动性．导致学生出现厌学、厌作业等现象。那么。老师布置作业能否像我们上超市买东西一样，给学生自主权呢？
傳統的作業可以說是“三統一”：統一佈置、統一標準、統一要求，學生沒有自主選擇權，這樣就造成瞭優生“喫不飽”、中等生“喫不好”、後進生“喫不瞭”．這嚴重影響瞭學生學習的興趣、積極性和主動性．導緻學生齣現厭學、厭作業等現象。那麽。老師佈置作業能否像我們上超市買東西一樣，給學生自主權呢？
전통적작업가이설시“삼통일”：통일포치、통일표준、통일요구，학생몰유자주선택권，저양취조성료우생“흘불포”、중등생“흘불호”、후진생“흘불료”．저엄중영향료학생학습적흥취、적겁성화주동성．도치학생출현염학、염작업등현상。나요。로사포치작업능부상아문상초시매동서일양，급학생자주권니？
