教育科学
教育科學
교육과학
EDUCATION SCIENCE
2012年
1期
1-5
,共5页
义务教育%后均衡化时代%认识飞跃%特色发展
義務教育%後均衡化時代%認識飛躍%特色髮展
의무교육%후균형화시대%인식비약%특색발전
新中国义务教育的发展已经经历了“确定义务教育法律地位”、“在普及义务教育的基础上,逐步实现义务教育的均衡发展”两个基本阶段,今后一些发达地区将率先进入后均衡化时代.顺利地跨越第二个阶段,在认识上主要要实现从“认同差距”到“缩小差距”的飞跃,而进入后均衡化时代必须在认识上实现从“追求均衡”到“鼓励差异”的飞跃.它包括:第一,人们在看到均衡发展的优势和价值时,也应预知它可能产生的问题.人们在弘扬“均衡”的价值时,必须尽最大可能减小由“均衡”带来的负面效应.第二,要辩证并有所区别的看待义务教育的均衡发展.即在教育机会和教育资源方面寻求均衡,在教育过程、教育方式和教育结果方面鼓励差异.这也是“均衡”与“差异”的主要区别.第三,要有序地推进差异性发展,必须形成新的教育教学管理方式.
新中國義務教育的髮展已經經歷瞭“確定義務教育法律地位”、“在普及義務教育的基礎上,逐步實現義務教育的均衡髮展”兩箇基本階段,今後一些髮達地區將率先進入後均衡化時代.順利地跨越第二箇階段,在認識上主要要實現從“認同差距”到“縮小差距”的飛躍,而進入後均衡化時代必鬚在認識上實現從“追求均衡”到“鼓勵差異”的飛躍.它包括:第一,人們在看到均衡髮展的優勢和價值時,也應預知它可能產生的問題.人們在弘颺“均衡”的價值時,必鬚儘最大可能減小由“均衡”帶來的負麵效應.第二,要辯證併有所區彆的看待義務教育的均衡髮展.即在教育機會和教育資源方麵尋求均衡,在教育過程、教育方式和教育結果方麵鼓勵差異.這也是“均衡”與“差異”的主要區彆.第三,要有序地推進差異性髮展,必鬚形成新的教育教學管理方式.
신중국의무교육적발전이경경력료“학정의무교육법률지위”、“재보급의무교육적기출상,축보실현의무교육적균형발전”량개기본계단,금후일사발체지구장솔선진입후균형화시대.순리지과월제이개계단,재인식상주요요실현종“인동차거”도“축소차거”적비약,이진입후균형화시대필수재인식상실현종“추구균형”도“고려차이”적비약.타포괄:제일,인문재간도균형발전적우세화개치시,야응예지타가능산생적문제.인문재홍양“균형”적개치시,필수진최대가능감소유“균형”대래적부면효응.제이,요변증병유소구별적간대의무교육적균형발전.즉재교육궤회화교육자원방면심구균형,재교육과정、교육방식화교육결과방면고려차이.저야시“균형”여“차이”적주요구별.제삼,요유서지추진차이성발전,필수형성신적교육교학관리방식.
