全科护理
全科護理
전과호리
FAMILY NURSE
2009年
3期
267-269
,共3页
有意注意%基础护理实训课%教学质量
有意註意%基礎護理實訓課%教學質量
유의주의%기출호리실훈과%교학질량
在基础护理学实训课教学中运用有意注意理论,分析注意的特性和基础护理实训课的特点,采取相应的对策,提高基础护理学实训课的教学质量,并通过临床用人单位、病人和学生自身的评价对实施此种方法前后的教学质量进行对比,要求教师创造性地运用注意的规律,多调查研究学生的实际情况,不断总结经验教训,尊重学生的心理特点和认知规律,在教学和生活中正确对待学生,关怀、鼓励和赏识学生,并不断改进教育教学的方式方法,充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,使教学质量得到全面提高.
在基礎護理學實訓課教學中運用有意註意理論,分析註意的特性和基礎護理實訓課的特點,採取相應的對策,提高基礎護理學實訓課的教學質量,併通過臨床用人單位、病人和學生自身的評價對實施此種方法前後的教學質量進行對比,要求教師創造性地運用註意的規律,多調查研究學生的實際情況,不斷總結經驗教訓,尊重學生的心理特點和認知規律,在教學和生活中正確對待學生,關懷、鼓勵和賞識學生,併不斷改進教育教學的方式方法,充分調動學生的學習積極性、主動性和創造性,使教學質量得到全麵提高.
재기출호이학실훈과교학중운용유의주의이론,분석주의적특성화기출호리실훈과적특점,채취상응적대책,제고기출호이학실훈과적교학질량,병통과림상용인단위、병인화학생자신적평개대실시차충방법전후적교학질량진행대비,요구교사창조성지운용주의적규률,다조사연구학생적실제정황,불단총결경험교훈,존중학생적심리특점화인지규률,재교학화생활중정학대대학생,관부、고려화상식학생,병불단개진교육교학적방식방법,충분조동학생적학습적겁성、주동성화창조성,사교학질량득도전면제고.
