中国心理卫生杂志
中國心理衛生雜誌
중국심리위생잡지
CHINESE MENTAL HEALTH JOURNAL
2005年
12期
835-838
,共4页
课堂注意行为%认知行为训练%个案研究%小学生
課堂註意行為%認知行為訓練%箇案研究%小學生
과당주의행위%인지행위훈련%개안연구%소학생
目的:考察认知行为训练对一小学生课堂注意行为的辅导效果.方法:对个案进行四次认知行为训练,比较其在基线阶段、干预阶段和追踪阶段的课堂不注意行为次数是否存在显著性差异.结果:(1)在干预阶段和追踪阶段被试的课堂不注意行为(平均不到2次)显著低于训练前的基线水平(平均8次);(2)与干预阶段相比,追踪阶段个案课堂不注意行为次数有所回升(平均2次)但没有达到显著性水平.结论:认知行为训练对于改进个案的课堂注意行为是有效的;在进行传统的行为矫正技术的同时采用自我指导训练,对于改进个案课堂注意行为可能有更为持续的效果.
目的:攷察認知行為訓練對一小學生課堂註意行為的輔導效果.方法:對箇案進行四次認知行為訓練,比較其在基線階段、榦預階段和追蹤階段的課堂不註意行為次數是否存在顯著性差異.結果:(1)在榦預階段和追蹤階段被試的課堂不註意行為(平均不到2次)顯著低于訓練前的基線水平(平均8次);(2)與榦預階段相比,追蹤階段箇案課堂不註意行為次數有所迴升(平均2次)但沒有達到顯著性水平.結論:認知行為訓練對于改進箇案的課堂註意行為是有效的;在進行傳統的行為矯正技術的同時採用自我指導訓練,對于改進箇案課堂註意行為可能有更為持續的效果.
목적:고찰인지행위훈련대일소학생과당주의행위적보도효과.방법:대개안진행사차인지행위훈련,비교기재기선계단、간예계단화추종계단적과당불주의행위차수시부존재현저성차이.결과:(1)재간예계단화추종계단피시적과당불주의행위(평균불도2차)현저저우훈련전적기선수평(평균8차);(2)여간예계단상비,추종계단개안과당불주의행위차수유소회승(평균2차)단몰유체도현저성수평.결론:인지행위훈련대우개진개안적과당주의행위시유효적;재진행전통적행위교정기술적동시채용자아지도훈련,대우개진개안과당주의행위가능유경위지속적효과.
