职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2011年
25期
69-72
,共4页
职校教师%知识质量%分析维度
職校教師%知識質量%分析維度
직교교사%지식질량%분석유도
教师知识质量的一般描述太过笼统,难以对教师知识质量作出客观评价；从具体描述进行分析,一维视角难免有些偏执,不利于对教师知识做全面把握,多维视角又容易陷入无休止的重复,在实践中难以操作.结合职校教师知识的特殊性,教师知识质量分析框架包括五个维度:良好的基础、结构性、复杂性、情境性、知识表征方式.
教師知識質量的一般描述太過籠統,難以對教師知識質量作齣客觀評價；從具體描述進行分析,一維視角難免有些偏執,不利于對教師知識做全麵把握,多維視角又容易陷入無休止的重複,在實踐中難以操作.結閤職校教師知識的特殊性,教師知識質量分析框架包括五箇維度:良好的基礎、結構性、複雜性、情境性、知識錶徵方式.
교사지식질량적일반묘술태과롱통,난이대교사지식질량작출객관평개；종구체묘술진행분석,일유시각난면유사편집,불리우대교사지식주전면파악,다유시각우용역함입무휴지적중복,재실천중난이조작.결합직교교사지식적특수성,교사지식질량분석광가포괄오개유도:량호적기출、결구성、복잡성、정경성、지식표정방식.
