小学时代：教师
小學時代：教師
소학시대：교사
2011年
12期
38-38
,共1页
语言积累%小学阶段%活水%源头%阅读教学%表达能力%特级教师%积累语言
語言積纍%小學階段%活水%源頭%閱讀教學%錶達能力%特級教師%積纍語言
어언적루%소학계단%활수%원두%열독교학%표체능력%특급교사%적루어언
特级教师于永正先生曾作过一个非常贴切的比喻，他说：“积累就像攒钱，兜里的钱多了，谁都会花。”丰富的语言积累对于学生来说非常重要。没有丰富的语言积累作为支撑，学生的表达则如同无本之木，无源之水，哪能“活”得起来呢？
在小学阶段，积累语言是阅读教学的重要任务。在阅读教学过程中，我们要注重培养学生理解语言、运用语言的能力，促使语言的积累内化，提高表达能力。
特級教師于永正先生曾作過一箇非常貼切的比喻，他說：“積纍就像攢錢，兜裏的錢多瞭，誰都會花。”豐富的語言積纍對于學生來說非常重要。沒有豐富的語言積纍作為支撐，學生的錶達則如同無本之木，無源之水，哪能“活”得起來呢？
在小學階段，積纍語言是閱讀教學的重要任務。在閱讀教學過程中，我們要註重培養學生理解語言、運用語言的能力，促使語言的積纍內化，提高錶達能力。
특급교사우영정선생증작과일개비상첩절적비유，타설：“적루취상찬전，두리적전다료，수도회화。”봉부적어언적루대우학생래설비상중요。몰유봉부적어언적루작위지탱，학생적표체칙여동무본지목，무원지수，나능“활”득기래니？
재소학계단，적루어언시열독교학적중요임무。재열독교학과정중，아문요주중배양학생리해어언、운용어언적능력，촉사어언적적루내화，제고표체능력。
