开放教育研究
開放教育研究
개방교육연구
OPEN EDUCATION RESEARCH
2009年
2期
72-76
,共5页
技术接受模型%信息技术%元分析
技術接受模型%信息技術%元分析
기술접수모형%신식기술%원분석
尽管技术接受模型已被广泛地应用于研究用户对信息系统的接受程度,但技术接受模型在教育中的应用还没有引起足够的重视,特别是在国内.本文运用元分析方法梳理了1998年至今的主要相关研究,共选定了40篇研究文献,从研究特征、技术环境、理论基础、影响因素四个方面分析技术接受模型在教育中应用研究的现状和发展趋势,总结出影响教师、学生技术接受的因素,并提出今后研究的设想.
儘管技術接受模型已被廣汎地應用于研究用戶對信息繫統的接受程度,但技術接受模型在教育中的應用還沒有引起足夠的重視,特彆是在國內.本文運用元分析方法梳理瞭1998年至今的主要相關研究,共選定瞭40篇研究文獻,從研究特徵、技術環境、理論基礎、影響因素四箇方麵分析技術接受模型在教育中應用研究的現狀和髮展趨勢,總結齣影響教師、學生技術接受的因素,併提齣今後研究的設想.
진관기술접수모형이피엄범지응용우연구용호대신식계통적접수정도,단기술접수모형재교육중적응용환몰유인기족구적중시,특별시재국내.본문운용원분석방법소리료1998년지금적주요상관연구,공선정료40편연구문헌,종연구특정、기술배경、이론기출、영향인소사개방면분석기술접수모형재교육중응용연구적현상화발전추세,총결출영향교사、학생기술접수적인소,병제출금후연구적설상.
