云南农业大学学报(社会科学版)
雲南農業大學學報(社會科學版)
운남농업대학학보(사회과학판)
JOURNAL OF YUNNAN AGRICULTURAL UNVERSITY(SOCIAL SCIENCE)
2011年
1期
63-66
,共4页
课堂互动%认知误区%评判标准
課堂互動%認知誤區%評判標準
과당호동%인지오구%평판표준
讨论了外语课堂互动的理论依据和课堂互动对二语习得的影响,分析了外语教师对课堂互动的认知误区,这些误区包括:把课堂互动等同于行为互动;重交际教学,忽视语法教学;过分强调输出,忽略影响输出效果的因素;对互动任务设置的复杂性缺乏认识.在此基础上提出了外语课堂有效互动的评判标准,即是否促进了学习者的外语学习.
討論瞭外語課堂互動的理論依據和課堂互動對二語習得的影響,分析瞭外語教師對課堂互動的認知誤區,這些誤區包括:把課堂互動等同于行為互動;重交際教學,忽視語法教學;過分彊調輸齣,忽略影響輸齣效果的因素;對互動任務設置的複雜性缺乏認識.在此基礎上提齣瞭外語課堂有效互動的評判標準,即是否促進瞭學習者的外語學習.
토론료외어과당호동적이론의거화과당호동대이어습득적영향,분석료외어교사대과당호동적인지오구,저사오구포괄:파과당호동등동우행위호동;중교제교학,홀시어법교학;과분강조수출,홀략영향수출효과적인소;대호동임무설치적복잡성결핍인식.재차기출상제출료외어과당유효호동적평판표준,즉시부촉진료학습자적외어학습.
