教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2012年
21期
50-51
,共2页
康复医学%教学%引导式
康複醫學%教學%引導式
강복의학%교학%인도식
目的:研究康复医学教学中使用引导式教学方法的效果.方法:将康复医学学习的110名学生随机分为两组.对照组用传统教学,实验组用引导式教学,观察两组学生成绩.结果:实验组成绩更高,批判性思维能力评分更高,与对照组比较,p＜0.05.结论:采用引导式教学方法在康复医学教学中应用效果显著.
目的:研究康複醫學教學中使用引導式教學方法的效果.方法:將康複醫學學習的110名學生隨機分為兩組.對照組用傳統教學,實驗組用引導式教學,觀察兩組學生成績.結果:實驗組成績更高,批判性思維能力評分更高,與對照組比較,p＜0.05.結論:採用引導式教學方法在康複醫學教學中應用效果顯著.
목적:연구강복의학교학중사용인도식교학방법적효과.방법:장강복의학학습적110명학생수궤분위량조.대조조용전통교학,실험조용인도식교학,관찰량조학생성적.결과:실험조성적경고,비판성사유능력평분경고,여대조조비교,p＜0.05.결론:채용인도식교학방법재강복의학교학중응용효과현저.
