上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2012年
6期
89-90,96
,共3页
小班化%语文%班内协作%走班协作
小班化%語文%班內協作%走班協作
소반화%어문%반내협작%주반협작
小学语文教学如何打破班级界限,实现教师资源优势互补.我们尝试利用小班化的优势,开展协作教学,更好地促进学生语文能力的提高.根据协作的空间不同,以班内协作与走班协作为主要方式开展课例研究,我们发现小班化语文协作教学立足学生的学情,突显小班化教育的核心理念——发展每一个,它实现了教与学的平衡,使各类学生都得到充分的发展.
小學語文教學如何打破班級界限,實現教師資源優勢互補.我們嘗試利用小班化的優勢,開展協作教學,更好地促進學生語文能力的提高.根據協作的空間不同,以班內協作與走班協作為主要方式開展課例研究,我們髮現小班化語文協作教學立足學生的學情,突顯小班化教育的覈心理唸——髮展每一箇,它實現瞭教與學的平衡,使各類學生都得到充分的髮展.
소학어문교학여하타파반급계한,실현교사자원우세호보.아문상시이용소반화적우세,개전협작교학,경호지촉진학생어문능력적제고.근거협작적공간불동,이반내협작여주반협작위주요방식개전과례연구,아문발현소반화어문협작교학립족학생적학정,돌현소반화교육적핵심이념——발전매일개,타실현료교여학적평형,사각류학생도득도충분적발전.
