中国信息技术教育
中國信息技術教育
중국신식기술교육
CHINA INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION
2012年
3期
116-117
,共2页
课堂教学效果%高质%教学过程%信息技术课%小学生
課堂教學效果%高質%教學過程%信息技術課%小學生
과당교학효과%고질%교학과정%신식기술과%소학생
小学生的思维以直观形象为主，他们容易接受真实的、具体的事物，在特定的情境中会产生一定的情感，因此，我在平时的教学过程中，努力创设学生熟悉的、感兴趣的情境，构建轻负高质的课堂，从而提高自己的课堂教学效果。下面我结合自己平时的教学谈谈小学信息技术课中创设有效情境的具体策略，供大家思考。
小學生的思維以直觀形象為主，他們容易接受真實的、具體的事物，在特定的情境中會產生一定的情感，因此，我在平時的教學過程中，努力創設學生熟悉的、感興趣的情境，構建輕負高質的課堂，從而提高自己的課堂教學效果。下麵我結閤自己平時的教學談談小學信息技術課中創設有效情境的具體策略，供大傢思攷。
소학생적사유이직관형상위주，타문용역접수진실적、구체적사물，재특정적정경중회산생일정적정감，인차，아재평시적교학과정중，노력창설학생숙실적、감흥취적정경，구건경부고질적과당，종이제고자기적과당교학효과。하면아결합자기평시적교학담담소학신식기술과중창설유효정경적구체책략，공대가사고。
