学园：教育科研
學園：教育科研
학완：교육과연
Academy
2011年
18期
108-108
,共1页
小组合作学习%合作竞争%课堂教学气氛%学习兴趣%被动学习%学生%师生%教师
小組閤作學習%閤作競爭%課堂教學氣氛%學習興趣%被動學習%學生%師生%教師
소조합작학습%합작경쟁%과당교학기분%학습흥취%피동학습%학생%사생%교사
课堂教学气氛沉闷，学生学习兴趣淡薄，思维打不开，学生总是处于被动学习中，师生之间关系紧张等，一直以来是令所有教师头疼的事。但小组合作学习的提倡，极大地改善了这一现状，学生积极参与，合作竞争，快乐地学习，真正成为课堂的主人，极大限度地提高课堂教学的效益。
課堂教學氣氛沉悶，學生學習興趣淡薄，思維打不開，學生總是處于被動學習中，師生之間關繫緊張等，一直以來是令所有教師頭疼的事。但小組閤作學習的提倡，極大地改善瞭這一現狀，學生積極參與，閤作競爭，快樂地學習，真正成為課堂的主人，極大限度地提高課堂教學的效益。
과당교학기분침민，학생학습흥취담박，사유타불개，학생총시처우피동학습중，사생지간관계긴장등，일직이래시령소유교사두동적사。단소조합작학습적제창，겁대지개선료저일현상，학생적겁삼여，합작경쟁，쾌악지학습，진정성위과당적주인，겁대한도지제고과당교학적효익。
