读写算：教育教学研究
讀寫算：教育教學研究
독사산：교육교학연구
2011年
46期
125-125
,共1页
数学兴趣%情景交融%激发%数学教学%“兴趣”%知识过程%学习数学%数学素质
數學興趣%情景交融%激髮%數學教學%“興趣”%知識過程%學習數學%數學素質
수학흥취%정경교융%격발%수학교학%“흥취”%지식과정%학습수학%수학소질
“兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求，去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。
“興趣”是孩子各種創造力，求知欲的原動力，隻要孩子對某種事物髮生興趣，就會無止境地去追求，去實踐、去髮展。在數學教學中，我們體會到，凡是能積極、主動地參與穫取知識過程的學生，他們學習數學的興趣濃厚，求知願望彊烈，數學素質會得到較快髮展。因此數學教學必鬚從轉變學生的學習態度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變為創造、主動學習。
“흥취”시해자각충창조력，구지욕적원동력，지요해자대모충사물발생흥취，취회무지경지거추구，거실천、거발전。재수학교학중，아문체회도，범시능적겁、주동지삼여획취지식과정적학생，타문학습수학적흥취농후，구지원망강렬，수학소질회득도교쾌발전。인차수학교학필수종전변학생적학습태도、학습정감입수，사학생유궤계、피동학습전변위창조、주동학습。
