新课程.小学
新課程.小學
신과정.소학
2011年
7期
50-51
,共2页
课堂教学模式%教学方法%优化%教学质量%教学效率%教师工作%学习知识%教学水平
課堂教學模式%教學方法%優化%教學質量%教學效率%教師工作%學習知識%教學水平
과당교학모식%교학방법%우화%교학질량%교학효솔%교사공작%학습지식%교학수평
课堂教学是学生学习知识的主渠道,更是教师实现自身价值的地方。教学水平最终是要以教学质量来体现的,而教学质量的高低取决于教学效率。因此我们可以说,教学效率不仅是提高教学质量的保证,更是体现教师工作意义的客观反映。只有课堂教学模式和学生的学习方式发生变化,才能真正培养学生的创新意识和实践能力,
課堂教學是學生學習知識的主渠道,更是教師實現自身價值的地方。教學水平最終是要以教學質量來體現的,而教學質量的高低取決于教學效率。因此我們可以說,教學效率不僅是提高教學質量的保證,更是體現教師工作意義的客觀反映。隻有課堂教學模式和學生的學習方式髮生變化,纔能真正培養學生的創新意識和實踐能力,
과당교학시학생학습지식적주거도,경시교사실현자신개치적지방。교학수평최종시요이교학질량래체현적,이교학질량적고저취결우교학효솔。인차아문가이설,교학효솔불부시제고교학질량적보증,경시체현교사공작의의적객관반영。지유과당교학모식화학생적학습방식발생변화,재능진정배양학생적창신의식화실천능력,
