新课程学习：基础教育
新課程學習：基礎教育
신과정학습：기출교육
2011年
11期
33-33
,共1页
体育教学%学生主体%新课程标准%学习活动%个别化学习%主体作用%自主性
體育教學%學生主體%新課程標準%學習活動%箇彆化學習%主體作用%自主性
체육교학%학생주체%신과정표준%학습활동%개별화학습%주체작용%자주성
发挥学生的主体作用是新课程标准要解决的核心问题，只有差异被尊重了，学生主体才能平等地进行自主性的学习活动，在没有条件实现小班化教学的情况下，通过差异教学，可以形成班级授课条件下的个别化学习。因为学习什么以及怎样学习，学生都可以根据自己的特点自行选择，在教师的指导下“扬长避短”。新课程标准下我们要上好体育课，首先应根据学生的差异和需要，努力实施差异教学的策略——科学分层。
髮揮學生的主體作用是新課程標準要解決的覈心問題，隻有差異被尊重瞭，學生主體纔能平等地進行自主性的學習活動，在沒有條件實現小班化教學的情況下，通過差異教學，可以形成班級授課條件下的箇彆化學習。因為學習什麽以及怎樣學習，學生都可以根據自己的特點自行選擇，在教師的指導下“颺長避短”。新課程標準下我們要上好體育課，首先應根據學生的差異和需要，努力實施差異教學的策略——科學分層。
발휘학생적주체작용시신과정표준요해결적핵심문제，지유차이피존중료，학생주체재능평등지진행자주성적학습활동，재몰유조건실현소반화교학적정황하，통과차이교학，가이형성반급수과조건하적개별화학습。인위학습십요이급즘양학습，학생도가이근거자기적특점자행선택，재교사적지도하“양장피단”。신과정표준하아문요상호체육과，수선응근거학생적차이화수요，노력실시차이교학적책략——과학분층。
