CAJ | 학술논문

“学贵能疑，疑能得教益。”古代大教育家、思想家孔子这样教导他的弟子。“疑”源于思，它是学习的开端，思维的引线，进步的向导。思维活动始于发现问题，它是对一些问题产生了渴望了解或解决的需要后才开始的。因此，我认为在语文教学中，要想使学生认识深入，就要启发学生多疑多问。
“학귀능의，의능득교익。”고대대교육가、사상가공자저양교도타적제자。“의”원우사，타시학습적개단，사유적인선，진보적향도。사유활동시우발현문제，타시대일사문제산생료갈망료해혹해결적수요후재개시적。인차，아인위재어문교학중，요상사학생인식심입，취요계발학생다의다문。