湖南教育：下旬
湖南教育：下旬
호남교육：하순
2011年
11期
49-49
,共1页
教学评价%和谐发展%多元参与%和谐健康发展%评价主体%教师评价%评价方式%纸笔测验
教學評價%和諧髮展%多元參與%和諧健康髮展%評價主體%教師評價%評價方式%紙筆測驗
교학평개%화해발전%다원삼여%화해건강발전%평개주체%교사평개%평개방식%지필측험
由于多种原因，传统的教学评价中存在着许多不利于学生和谐健康发展的因素。就评价主体而言，单一地由教师评价学生，不便于多方面、多角度地评价学生；评价方式单一，纸笔测验牢牢地占据着评价的主导地位；评价功能有限，突出的是选拔和甄别，
由于多種原因，傳統的教學評價中存在著許多不利于學生和諧健康髮展的因素。就評價主體而言，單一地由教師評價學生，不便于多方麵、多角度地評價學生；評價方式單一，紙筆測驗牢牢地佔據著評價的主導地位；評價功能有限，突齣的是選拔和甄彆，
유우다충원인，전통적교학평개중존재착허다불리우학생화해건강발전적인소。취평개주체이언，단일지유교사평개학생，불편우다방면、다각도지평개학생；평개방식단일，지필측험뢰뢰지점거착평개적주도지위；평개공능유한，돌출적시선발화견별，
