辅导员（教学版）
輔導員（教學版）
보도원（교학판）
2011年
11期
40-40
,共1页
语文课堂教学%“金钥匙”%优化%语文教师%教学效果%负责任%老师%批改
語文課堂教學%“金鑰匙”%優化%語文教師%教學效果%負責任%老師%批改
어문과당교학%“금약시”%우화%어문교사%교학효과%부책임%로사%비개
作为一名一线语文教师,我常深感教学的艰辛与不易。辛辛苦苦备一节课,认认真真讲一节课,仔仔细细批改辅导,收到的教学效果并不怎么理想,甚至还会出现事倍功半的现象。教师的这种勤勤恳恳、大包大揽、极度的负责任不仅造成了语文课堂教学的＂短路＂,甚至还引起了部分学生的埋怨和不满,让我们来听听孩子们的心声吧!＂我最讨厌老师总是讲个不停,不给我们留一点表现自己的机会。＂＂老师是＂讲师＂,他们在台上讲,我们在下面听,
作為一名一線語文教師,我常深感教學的艱辛與不易。辛辛苦苦備一節課,認認真真講一節課,仔仔細細批改輔導,收到的教學效果併不怎麽理想,甚至還會齣現事倍功半的現象。教師的這種勤勤懇懇、大包大攬、極度的負責任不僅造成瞭語文課堂教學的＂短路＂,甚至還引起瞭部分學生的埋怨和不滿,讓我們來聽聽孩子們的心聲吧!＂我最討厭老師總是講箇不停,不給我們留一點錶現自己的機會。＂＂老師是＂講師＂,他們在檯上講,我們在下麵聽,
작위일명일선어문교사,아상심감교학적간신여불역。신신고고비일절과,인인진진강일절과,자자세세비개보도,수도적교학효과병불즘요이상,심지환회출현사배공반적현상。교사적저충근근간간、대포대람、겁도적부책임불부조성료어문과당교학적＂단로＂,심지환인기료부분학생적매원화불만,양아문래은은해자문적심성파!＂아최토염로사총시강개불정,불급아문류일점표현자기적궤회。＂＂로사시＂강사＂,타문재태상강,아문재하면은,
