中国电力教育
中國電力教育
중국전력교육
CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION
2011年
31期
103-104
,共2页
项目驱动教学法%项目%工程力学
項目驅動教學法%項目%工程力學
항목구동교학법%항목%공정역학
能力培养为基础,职业为导向的高等职业教育,要使学生在就业中更具竞争力,学生在校期间熟悉工作角色就成为高职高专教育不可回避的课题.项目驱动教学法是实施一个完整的项目工作所进行的教学活动,通过对问题的深化和扩充来拓展知识的广度和深度,直到得到一个完整的项目解决方案,从而达到学习知识、培养能力的目的.项目驱动教学法可以很好地解决“工程力学”教学中的问题:以理论知识推导为主,学生学习兴趣不浓,学习效果欠佳,在实际操作中难以利用力学知识进行分析和解决实际问题等.
能力培養為基礎,職業為導嚮的高等職業教育,要使學生在就業中更具競爭力,學生在校期間熟悉工作角色就成為高職高專教育不可迴避的課題.項目驅動教學法是實施一箇完整的項目工作所進行的教學活動,通過對問題的深化和擴充來拓展知識的廣度和深度,直到得到一箇完整的項目解決方案,從而達到學習知識、培養能力的目的.項目驅動教學法可以很好地解決“工程力學”教學中的問題:以理論知識推導為主,學生學習興趣不濃,學習效果欠佳,在實際操作中難以利用力學知識進行分析和解決實際問題等.
능력배양위기출,직업위도향적고등직업교육,요사학생재취업중경구경쟁력,학생재교기간숙실공작각색취성위고직고전교육불가회피적과제.항목구동교학법시실시일개완정적항목공작소진행적교학활동,통과대문제적심화화확충래탁전지식적엄도화심도,직도득도일개완정적항목해결방안,종이체도학습지식、배양능력적목적.항목구동교학법가이흔호지해결“공정역학”교학중적문제:이이론지식추도위주,학생학습흥취불농,학습효과흠가,재실제조작중난이이용역학지식진행분석화해결실제문제등.
