中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2011年
33期
97
,共1页
学习方式%探究式学习%合作学习%比较%归纳
學習方式%探究式學習%閤作學習%比較%歸納
학습방식%탐구식학습%합작학습%비교%귀납
学习方式的改变是本次课程改革的突破口.而在历史课堂上,可具体做到以下几点:(1)倡导探究式学习方式.(2)开展合作学习方式.(3)教会学生应用比较法、归纳法学习历史.(4)创设历史情景,让学生积极主动参与教学.变“要我学”为“我要学”,以此来引导学生良好学习方式的产生.
學習方式的改變是本次課程改革的突破口.而在歷史課堂上,可具體做到以下幾點:(1)倡導探究式學習方式.(2)開展閤作學習方式.(3)教會學生應用比較法、歸納法學習歷史.(4)創設歷史情景,讓學生積極主動參與教學.變“要我學”為“我要學”,以此來引導學生良好學習方式的產生.
학습방식적개변시본차과정개혁적돌파구.이재역사과당상,가구체주도이하궤점:(1)창도탐구식학습방식.(2)개전합작학습방식.(3)교회학생응용비교법、귀납법학습역사.(4)창설역사정경,양학생적겁주동삼여교학.변“요아학”위“아요학”,이차래인도학생량호학습방식적산생.
