科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2011年
20期
174
,共1页
模因%写作%教学
模因%寫作%教學
모인%사작%교학
本文对学生14周模因论指导下英语写作教学实践后收回的调查问卷进行分析,发现大学英语写作教学中存在的问题,以及本次写作训练的感受和结果,认为可以在模因论的指导下将大学英语写作教学分为输入、记忆、输出和互动四个教学过程,引导学生进行模仿写作,对大学英语写作教学具有重要意义.
本文對學生14週模因論指導下英語寫作教學實踐後收迴的調查問捲進行分析,髮現大學英語寫作教學中存在的問題,以及本次寫作訓練的感受和結果,認為可以在模因論的指導下將大學英語寫作教學分為輸入、記憶、輸齣和互動四箇教學過程,引導學生進行模倣寫作,對大學英語寫作教學具有重要意義.
본문대학생14주모인론지도하영어사작교학실천후수회적조사문권진행분석,발현대학영어사작교학중존재적문제,이급본차사작훈련적감수화결과,인위가이재모인론적지도하장대학영어사작교학분위수입、기억、수출화호동사개교학과정,인도학생진행모방사작,대대학영어사작교학구유중요의의.
