读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2011年
4期
38-38
,共1页
大学英语课程%交际教学法%教师课堂角色
大學英語課程%交際教學法%教師課堂角色
대학영어과정%교제교학법%교사과당각색
与传统的教学法注重语言知识体系学习的观点不同,交际教学法的教学观认为掌握一门语言就是掌握一种"交际能力".在大学英语这门公共课课程中,为有效提高学生的交际能力,课堂教学应从传统教学法下的以教师为中心转变为以学生为中心,因此,教师的课堂角色也就发生了变化,由知识的传播者,灌输者,转为学生主动学习的帮助者、提示者、参与者和评估者.
與傳統的教學法註重語言知識體繫學習的觀點不同,交際教學法的教學觀認為掌握一門語言就是掌握一種"交際能力".在大學英語這門公共課課程中,為有效提高學生的交際能力,課堂教學應從傳統教學法下的以教師為中心轉變為以學生為中心,因此,教師的課堂角色也就髮生瞭變化,由知識的傳播者,灌輸者,轉為學生主動學習的幫助者、提示者、參與者和評估者.
여전통적교학법주중어언지식체계학습적관점불동,교제교학법적교학관인위장악일문어언취시장악일충"교제능력".재대학영어저문공공과과정중,위유효제고학생적교제능력,과당교학응종전통교학법하적이교사위중심전변위이학생위중심,인차,교사적과당각색야취발생료변화,유지식적전파자,관수자,전위학생주동학습적방조자、제시자、삼여자화평고자.
