内蒙古民族大学学报
內矇古民族大學學報
내몽고민족대학학보
JOURNAL OF INNER MONGOLIA UNIVERSITY FOR NATIONALITIES
2011年
1期
90-92
,共3页
教师%角色%转换
教師%角色%轉換
교사%각색%전환
倡导教师应从"园丁"向"放牧手"角色转变,即从"修剪枝丫"向"自由放牧"的角色转变,但这并不意味着让学生无原则、无规范的自由,理性化的基础地位仍是不可动摇的.这里关键的问题是如何在理性化、规范化、秩序化的基础上让学生充分发挥其个体性、能动性和创造性,从而成为一个有个性、有能力、符合时代精神和要求的有用人才.
倡導教師應從"園丁"嚮"放牧手"角色轉變,即從"脩剪枝丫"嚮"自由放牧"的角色轉變,但這併不意味著讓學生無原則、無規範的自由,理性化的基礎地位仍是不可動搖的.這裏關鍵的問題是如何在理性化、規範化、秩序化的基礎上讓學生充分髮揮其箇體性、能動性和創造性,從而成為一箇有箇性、有能力、符閤時代精神和要求的有用人纔.
창도교사응종"완정"향"방목수"각색전변,즉종"수전지아"향"자유방목"적각색전변,단저병불의미착양학생무원칙、무규범적자유,이성화적기출지위잉시불가동요적.저리관건적문제시여하재이성화、규범화、질서화적기출상양학생충분발휘기개체성、능동성화창조성,종이성위일개유개성、유능력、부합시대정신화요구적유용인재.
