散文选刊(理论版)
散文選刊(理論版)
산문선간(이론판)
JOURNAL OF SELECTED PROSE WRITINGS
2010年
2期
56
,共1页
人文精神%课堂氛围%和谐%心灵沟通%愉悦%以人为本
人文精神%課堂氛圍%和諧%心靈溝通%愉悅%以人為本
인문정신%과당분위%화해%심령구통%유열%이인위본
教育,具有滋养人性的功能.数学课堂,也需要我们教师用心关怀去关怀人性.营造绿色课堂氛围,创设具体生动的学习情境,设计开放自主探究的学习过程,关注课堂的动态生成,去积极建构"人文"数学课堂.和谐的数学课堂是师生经验的共享、情感的融合与灵魂的感召;人文的数学课堂是学生潜能的开发、精神的唤醒和个性的彰显,学生在"人文"的数学课堂里全面、持续、和谐地发展.
教育,具有滋養人性的功能.數學課堂,也需要我們教師用心關懷去關懷人性.營造綠色課堂氛圍,創設具體生動的學習情境,設計開放自主探究的學習過程,關註課堂的動態生成,去積極建構"人文"數學課堂.和諧的數學課堂是師生經驗的共享、情感的融閤與靈魂的感召;人文的數學課堂是學生潛能的開髮、精神的喚醒和箇性的彰顯,學生在"人文"的數學課堂裏全麵、持續、和諧地髮展.
교육,구유자양인성적공능.수학과당,야수요아문교사용심관부거관부인성.영조록색과당분위,창설구체생동적학습정경,설계개방자주탐구적학습과정,관주과당적동태생성,거적겁건구"인문"수학과당.화해적수학과당시사생경험적공향、정감적융합여령혼적감소;인문적수학과당시학생잠능적개발、정신적환성화개성적창현,학생재"인문"적수학과당리전면、지속、화해지발전.
